为进一步加强教学管理，确保系部教学质量稳步提高，扎实有效推进“三教”改革，实时了解教师上课情况，检查教学效果，及时发现和解决教学活动中存在的问题，促进教风、学风建设，提升教学保障能力，提高教师教学水平，智能制造工程系于2023年10月9日到2023年11月15日，在全系范围内开展“推门听课”活动。
“推门听课”工作由系党委书记及系主任全程负责，由教学科具体负责组织。根据课程类别，听课人员由听课领导小组成员、教学科科员、各班辅导员（班主任）、骨干教师等组成，按照课程类型下设专业理论课、专业实训课、兼职教师三大听课小组。
各专业组别（专业理论和专业实训）均下设三个小组，听课小组组长均由教研室主任、副主任及骨干教师组成，各小组之间合理分配听课任务，实现教研室之间互相听评课。为此系部制定了详细的听评课计划及要求，确保评课环节突出对课堂教学有效性的评议；对网络建课及利用情况、课堂教学中的自主学习、教学设计、教学语言、课堂管理、教学方法、教学进度乃至板书、教态等若干方面有针对性地评价。切实打造教研室之间的专业课大教研氛围。
通过本次听评课，系部教风焕然一新。在评课过程中，各任课教师能主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，发现问题，反思失误，以不断提高自己的教学水平。有的教师在评完课后，借备赛教学能力大赛之机，积极改进教学方法后，要求听课骨干教师再一次去听自己的课，给自己提出意见，这些主动性充分体现了我系教师爱岗敬业的优良作风。通过教师之间的不断磨课研课，各位教师教学设计逐渐向设计精、结构巧的方向发展，通过课前环节获取学情的手段愈发完善，利用混合式教学的手段也逐渐熟练。在课堂教学过程中，生动的导语、巧妙的点拨、对学生智慧的启迪、富有节奏感的设计、层次分明的环节、引人入胜的问题设置，引起了学生极大的学习兴趣，最大限度的减少学生的课上疲劳，达到良好的教学效果。
但在听评课过程中，听课小组也发现许多不足。例如：教师研读国家政策及职教相关申报材料（例如一体两翼五重点）的各项申报指标的能力尚显不足；课程教学与专业结合不紧密，部分教师对课程的定位及服务专业岗位的能力尚显不足，缺乏对应岗位需求或课程支撑的岗位的认知，距离真正服务学生的全面发展的教学目标还比较远；部分教师单纯为了利用信息化而进行信息化应用，没有将教学真正融入到课堂中；部分课程新技术、新工艺、新手段的引入不明显，缺乏为学生树立机械发展方向的理念，部分课程的实施过程与近期该课程说课整体思路不吻合等。这将作为今后听评课的重点内容。
总之听评课是一个常做常新的工作，系部将听课与说课内容结合起来，以高标准，高定位，严要求纳入到教学科日常工作中，是有效提高教学质量的必要手段。在今后的听评课过程中，听课小组将捧一颗冰心在玉壶的师心，砥砺前行，将新课程理念、信息化教学手段及德育素养等通过研课、点评等环节渗透到教学过程的各个模块中，切切实实提高智能制造工程系教学水平。
